2014年，民進會員、現(xiàn)任寧夏大學外國語學院副院長金忠杰成為中國中西部高校里一位“少見的”阿拉伯語教授。迄今為止，已有近1300名學生走進過他的課堂，又奔赴至世界各地。
從一位阿語教授到一千三百位阿語學子，其中記錄著他的半載人生，也蘊藏著寧夏人在絲路上的一段新篇章。
金忠杰受訪者供圖
與阿拉伯語結(jié)緣
1998年，出生在寧夏南部山區(qū)的金忠杰被國家公派至千里之外的巴基斯坦國立現(xiàn)代語言大學，學習一門當時還頗為小眾的語言專業(yè)——阿拉伯語。
“那會兒想選一個小語種，而阿拉伯語是聯(lián)合國的六種工作語言之一，就選了這個。”金忠杰說。
讀書時，金忠杰一邊鉆研學術(shù)，一邊也和阿拉伯國家的同學、老師聊中國文化。
在金忠杰的收藏室里，現(xiàn)在還保留著一本阿拉伯語版《論語》，是研究生時期一位老師贈予他的。
“當時他把從埃及國家圖書館復印的、當年馬堅先生翻譯的《論語》給了我，后來我又復印了一本。”金忠杰說，“這位老師說：‘我很早就讀到了《道德經(jīng)》和《論語》的阿拉伯語版，這是體現(xiàn)中華民族文化很重要的兩部書，對于文明互鑒具有非常重要的意義，所以你一定要把它研究好、研究透’，這件事給我的印象非常深刻。”
留學的第三年，寧夏大學代表團訪問巴基斯坦，金忠杰作為家鄉(xiāng)人一路隨行。活動結(jié)束時，團長向他發(fā)出邀請，“他們表示寧夏大學外國語學院有開設(shè)阿拉伯語專業(yè)的計劃，希望我畢業(yè)后能夠回國在寧夏大學任教，服務家鄉(xiāng)教育事業(yè)。”
投身家鄉(xiāng)教育
邊讀書邊工作的金忠杰，彼時已經(jīng)有了畢業(yè)后的去處，但思前想后，他還是決定回到家鄉(xiāng)。
2003年，寧夏大學開始招收第一批阿拉伯語?？粕瑒偖厴I(yè)的金忠杰，立刻就投身到了這個剛剛萌芽專業(yè)的建設(shè)中。
對于一個才告別學生身份、本碩都在國外就讀的年輕教師來說，一門學科的建設(shè)是極為龐大的課題。“實事求是地講，當時我對國內(nèi)的學科體系有很多不了解的地方。”金忠杰說。
而彌補這些的，是金忠杰從另一所學校那里獲得的經(jīng)驗。2007年，金忠杰考入上海外國語大學中東研究所，攻讀阿拉伯語言文學博士學位。在這里，他真正了解到了一個外國語學科應當是怎樣的。“外國語大學的方法、路徑，對我回到寧夏大學后再從事專業(yè)建設(shè)，有很重要的影響，”金忠杰說，“可以說是邊讀邊學、邊學邊讀。”
2010年，金忠杰成為寧夏高校第一位阿拉伯語言文學博士，此后，他又逐漸做到第一位副教授、第一位教授。
與之相應的，寧夏大學的阿拉伯語專業(yè)和中東阿拉伯研究學科平臺也在飛速發(fā)展，2006年升為本科、2013年碩點、2017年博點方向、2021年“中東研究”碩博點，隨著中國提出共建“一帶一路”倡議，阿拉伯語專業(yè)也迎來了飛速發(fā)展的時期。
“從2015年到現(xiàn)在，我們一直會選配若干名本科生、研究生到指定的國家和學校做訪學，”金忠杰說，“本科是三年在國內(nèi)，一年在國外，研究生是兩年在國內(nèi)，一年在國外，這樣學生們對阿拉伯國家就會有更深入的了解認識，對他們的就業(yè)和升學都有很大幫助。”
作為區(qū)域和國別研究的專家學者，過去十幾年中，金忠杰常常參與各類國際學術(shù)會議，也經(jīng)常對外講述“一帶一路”與中阿合作的故事，而他所培養(yǎng)的學生，也有很多從事著與之相關(guān)的工作。有時，他會在各種活動現(xiàn)場看到這些年輕的、熟悉的面孔。
金忠杰說：“看到學生們在不同的崗位學以致用，我的內(nèi)心倍感欣慰。”(完)
(《中國新聞》報作者 王曦澤 報道)
閩公網(wǎng)安備
35099902000052號