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　　10月27日，由北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院、北京師范大學(xué)國(guó)際教育研究中心、北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院、北京市大興區(qū)教育委員會(huì)聯(lián)合主辦，北京金融街資本運(yùn)營(yíng)集團(tuán)、北京大興熙誠(chéng)學(xué)校、北京市大興區(qū)采育鎮(zhèn)政府共同承辦，為期兩天的“國(guó)際教育發(fā)展論壇2023”在北京大興熙誠(chéng)學(xué)校正式拉開(kāi)序幕。國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北師大資深教授、94歲高齡的教育界泰斗顧明遠(yuǎn)老先生親臨會(huì)場(chǎng)并發(fā)表開(kāi)幕致辭。

　　

       

　

　“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。”探索中國(guó)式現(xiàn)代化命題下的學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展路徑，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展；探索教與學(xué)的中國(guó)模樣，在以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，為未來(lái)重塑教育，讓契合未來(lái)社會(huì)、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的教育在師生的生命中生根發(fā)芽——“國(guó)際教育交流發(fā)展論壇2023”以學(xué)校教育的主渠道“課堂”作為研討核心，集聚了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)專(zhuān)家、優(yōu)秀教育管理者、資深教研員、中小學(xué)卓越校長(zhǎng)和教師以及關(guān)心教育發(fā)展的企業(yè)家等社會(huì)各界人士。

　　

　　上午的主旨演講，核心專(zhuān)家引領(lǐng)，理論與實(shí)踐名家齊聚：教育部義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)框架研制組組長(zhǎng)、北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授郭華的《創(chuàng)新思維何以可能？——跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的價(jià)值定位與教學(xué)設(shè)計(jì)》；北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)、教授、北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)國(guó)際教育研究中心主任滕珺的《現(xiàn)代教學(xué)的國(guó)際圖景與中國(guó)模樣》；中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)中學(xué)分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、北京大興熙誠(chéng)學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)朱建民的《為未來(lái)而教——熙誠(chéng)學(xué)校重塑現(xiàn)代課堂的六點(diǎn)教育主張》；聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育與發(fā)展教席教授、諾丁漢大學(xué)教授Juliet Thondhlana《為全球勝任力而教——基本原理、關(guān)鍵概念和考量因素》，打造的是一場(chǎng)思想的盛宴。下午聚焦現(xiàn)代課堂的模樣，涵蓋四大熱點(diǎn)學(xué)科的觀(guān)摩課與點(diǎn)評(píng)，呈現(xiàn)的則是鮮活的教學(xué)實(shí)踐。

　　

　　2天的論壇，以主旨演講、圓桌論壇、分享課“云”觀(guān)摩、專(zhuān)家解析課堂教學(xué)實(shí)踐案例、評(píng)課專(zhuān)家團(tuán)復(fù)盤(pán)交流、平行論壇總結(jié)報(bào)告等豐富多元的形式，讓參會(huì)者在“理論+實(shí)踐+反思”的多元學(xué)習(xí)體驗(yàn)中“共同推動(dòng)教育走向未來(lái)的理想模式”，探討新時(shí)期教與學(xué)的中國(guó)模樣。

　　

　　中國(guó)國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民通過(guò)視頻發(fā)表致辭，他表示：本次論壇選擇以學(xué)校教育的主渠道課堂作為研討的核心，提出重塑現(xiàn)代課堂：教與學(xué)的中國(guó)模樣，可謂正當(dāng)其時(shí)。以學(xué)生為中心，劉利民會(huì)長(zhǎng)從“更加注重學(xué)思結(jié)合、更加注重因材施教、更加注重教學(xué)改革、更加注重新技術(shù)的正向使用”四個(gè)角度對(duì)以學(xué)生為中心的教與學(xué)提出了殷切期望，從而讓我們的基礎(chǔ)教育更加扎實(shí)，學(xué)生發(fā)展后勁更加充足，真正以教育之力厚植人民幸福之本以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。