“網(wǎng)紅”歌曲頻頻走進幼兒課堂背后的根源是什么？口水化的歌曲對孩子的教育和成長有何影響？幼兒園教師在音樂教材和資源方面存在哪些困惑？當今的小朋友們需要什么樣的兒歌？
近日，新京報記者對話從事學前兒童音樂教育、藝術(shù)教育、美育與創(chuàng)造力研究的專家，中國學前教育研究會“幼兒園課程與教學專業(yè)委員會”委員、北京師范大學教育學部教授王懿穎，首都師范大學學前教育學院副教授，中國學前教育研究會理事、教師發(fā)展專業(yè)委員會秘書長夏婧，試圖找到“兒歌困境”的破解之道。
幼兒園教唱網(wǎng)紅歌曲與缺乏教材有關(guān)
新京報：如今，一些幼兒園老師用網(wǎng)紅歌曲、成人口水歌來教幼兒園的小朋友學唱。為什么會這樣？
王懿穎：網(wǎng)紅歌曲進入幼兒園是多年存在的老問題了。比如，前些年流行的《老鼠愛大米》《你是我的小蘋果》等歌曲都曾被很多幼兒園老師拿來教小朋友學唱。
為什么老師喜歡用這些網(wǎng)紅歌曲來教唱呢？說白了，就是使用方便。音樂是聲音的藝術(shù)，音樂教學必須運用一定的聲音材料，要么老師唱歌、彈琴；要么播放錄音、錄像，總之，必須有音像。鋪天蓋地的網(wǎng)紅歌曲是老師最容易獲得的音像資源，只要有手機、有網(wǎng)絡(luò)，老師就可以隨手獲取，拿來就用，特別方便。
再者，幼兒園老師都比較年輕，是接受網(wǎng)絡(luò)文化、運用網(wǎng)絡(luò)文化最嫻熟的群體。有些年輕老師自身的音樂修養(yǎng)、審美水平非常有限，對網(wǎng)絡(luò)歌曲的雅和俗、美與不美，缺少基本的鑒別能力和判斷能力，通常自己喜歡什么、現(xiàn)在流行什么，就不加分辨地拿來教小朋友。
事實上，選擇教材是一件特別嚴肅、特別重要的事情，是教育教學的基礎(chǔ)和根本。只有選用最好、最優(yōu)秀的教材，才能真正起到教書育人的作用。初中小學是義務(wù)教育，對教材有嚴格的要求，進入中小學的教材必須通過國家教材委員會的審訂、把關(guān)。學前教育目前還不是義務(wù)教育，雖然有些省市也組織力量編寫了幼兒園教材和教師參考用書，但對老師并沒有統(tǒng)一的要求。因此，幼兒園老師對教材的選擇和使用有很大的自主性，這樣，就造成了幼兒園老師圖方便，網(wǎng)上有什么，自己喜歡什么，拿來就用，也不加甄別。
不要忽略網(wǎng)絡(luò)歌曲潛在的消極影響
新京報：網(wǎng)絡(luò)流行歌曲適合進入幼兒園教學嗎？
王懿穎：無論從審美的角度，還是從幼兒的年齡心理特點來說，這些網(wǎng)絡(luò)流行歌曲作為幼兒園的歌唱教材都是很不合適的。因為成人歌曲的音域、旋律、節(jié)奏、速度等音樂的表現(xiàn)形式和它所表現(xiàn)的情感內(nèi)容都不符合3-6歲幼兒的歌唱能力發(fā)展水平、認知理解水平和情感體驗水平。通俗地說，讓這么小的孩子唱成人世界的歌，顯然違背了幼兒教育的規(guī)律和初心。
尤其是這些網(wǎng)紅歌曲所傳達的平庸的審美趣味更是不可取的?！八囆g(shù)”和“娛樂”是兩個完全不同的概念，藝術(shù)教育具有陶冶情操、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等崇高的使命——但前提是必須用優(yōu)秀的、充滿精神力量的、美的藝術(shù)作品來進行教育。孩子們?nèi)绻麖男鞒氖菧\薄、平庸、粗俗的歌曲，那么，高尚的情感從哪里來呢？高雅的趣味和創(chuàng)造力怎么培養(yǎng)呢？
網(wǎng)絡(luò)流行歌曲作為人們?nèi)粘Ｉ願蕵坊顒拥囊徊糠?，成年人在繁忙的工作之余，隨便聽聽，給自己解解壓，無傷大雅。但是作為幼兒園教材就不合適了。因為兒童的審美能力、審美趣味、愛美的天性，只有通過大量符合審美標準的藝術(shù)作品，在真正富有美感的審美活動中才能得到培養(yǎng)和激發(fā)；幼兒藝術(shù)教育只有真正用美的作品來教給小朋友，才有可能真正實現(xiàn)“以美育人”的教育目的。網(wǎng)紅流行歌曲顯然達不到作為音樂教材的審美標準，無法實現(xiàn)音樂教育所應(yīng)該承擔的教育使命。
新京報：網(wǎng)絡(luò)歌曲、成人化的音樂對幼兒會產(chǎn)生什么樣的影響？
夏婧：我個人不太贊成在幼兒園或者在家庭中給孩子聽這些網(wǎng)絡(luò)歌曲。有些網(wǎng)絡(luò)歌曲傳遞的很多內(nèi)容是錯誤的、不健康的、不積極的。雖然孩子不一定能夠全部記住或者理解這些歌詞，但長時間的熏陶，會對他們的認知產(chǎn)生影響。
人的價值觀，其實在童年時期就開始逐漸奠基和形成，如果我們在這個階段給孩子打下不好的基礎(chǔ)，會有一些錯誤導(dǎo)向，這樣的環(huán)境顯然不利于孩子成長。很多人說孩子是一張白紙，其實并不是，他們自己天然有著非常強大的學習力以及發(fā)展?jié)撡|(zhì)。來到這個世界上，他們不斷跟周圍互動，環(huán)境中的一點一滴都會對孩子產(chǎn)生影響，他們會據(jù)此結(jié)合、生成自己的價值觀。
所以，如果小朋友每天聽到的都是《黑桃A》這一類的歌曲，那孩子所憧憬的，或者說對他們產(chǎn)生最深刻影響的，就會是這樣一些東西。
因為音樂教育不單單涉及藝術(shù)素養(yǎng)，更為重要的是一種審美品位，包括對真善美的認知，還有音樂對人的情操陶冶；或者說，它就是一種自我提升和修為。
審美是一個很大的概念，從根本上來說，它也包括一個人道德和價值觀的形成。幼兒教育(早期教育)對一個人的發(fā)展具有根基性，我們說“童蒙養(yǎng)正”，因此要重視環(huán)境因素，不能因為網(wǎng)絡(luò)歌曲、成人歌曲具有某些方面適宜的特質(zhì)，就忽略了潛在的消極影響。有可能有些東西在當下表現(xiàn)不出來，但實際上已經(jīng)在孩子幼小的心靈中扎根。
新京報：有人認為“幼兒聽不懂歌詞，只是喜歡跟著網(wǎng)絡(luò)歌曲歡快的節(jié)奏跳動，過分擔憂和抵制屬于小題大做”，你怎么看？
夏婧：的確，這些網(wǎng)絡(luò)歌曲的曲調(diào)歡快，比較適合孩子晨間活動或者集體做操。我覺得如果使用，一定要對歌詞進行改編和重新制作，這一點非常重要。改編中要思考怎樣使得歌曲既適合孩子的生活，又傳遞正確的價值觀，而且能夠?qū)⒆拥膶徝赖确矫娈a(chǎn)生比較好的啟蒙效果。
幼兒園的孩子發(fā)展正處于道德的他律期，生活中有兩個很重要的權(quán)威人物，一個是家長，一個是老師，孩子們會更多地以他們主動輸入的東西作為一種參照，認為這些東西就是最好的，甚至是唯一的，是應(yīng)該去學習和吸取的。所以我覺得這種反思非常有必要，這不是杞人憂天，恰恰是在“防患于未然”，不單是值得家長和老師、也值得全社會警醒。
優(yōu)秀經(jīng)典兒歌很多 不要“為了創(chuàng)新而創(chuàng)新”
新京報：幼兒園老師選擇網(wǎng)絡(luò)流行歌曲教小朋友的原因之一，是不是好聽的、優(yōu)秀的兒童歌曲缺失？
王懿穎：也不完全是這樣。我們有很多優(yōu)秀的幼兒歌曲，包括傳唱多年的經(jīng)典兒歌、世界各地童謠、音樂家的創(chuàng)作歌曲等等。那么，這些好聽的歌曲為什么現(xiàn)在聽不到了呢？我想，主要還是傳播渠道的問題。音樂是表演的藝術(shù)，表演是二度創(chuàng)作。再好聽的歌曲，如果沒有歌唱家的演唱，沒有制作精良的錄音、錄像，沒有廣泛、便捷的傳播途徑，只是作曲家寫在紙上的靜止的音符，幼兒園老師聽不到，接觸不到，不方便拿來就用，也就不用了。顯然，和網(wǎng)絡(luò)強大的傳播功能相比，這些經(jīng)典傳統(tǒng)的老歌肯定沒有網(wǎng)紅歌曲那么方便使用。
另一方面，有些老師可能覺得：這些歌曲好聽是好聽，但是太老了！如果用于教學，家長、園長可能會覺得缺少新意，沒有創(chuàng)新。這其實也是現(xiàn)在教育的一個誤區(qū)——盲目求新。其實，新也好舊也罷，適合的就是好的，不能為了“創(chuàng)新”而“創(chuàng)新”。
新京報：在你看來，什么樣的歌曲值得當代兒童傳唱呢？
夏婧：我覺得值得兒童傳唱的曲目，首先曲調(diào)和曲風非常適合兒童的欣賞水平，歌詞描述的意境、傳遞的價值觀一定是積極和健康的。第二，具有多元性。在學前兒童階段，音樂教育有個很重要的特點，就是讓孩子體會到美、感受到藝術(shù)。比如古典音樂和校園音樂，或者革命歌曲，傳統(tǒng)音樂的形式、特質(zhì)都不一樣，但要讓孩子去體會與感受。
其實我們有很多優(yōu)秀的經(jīng)典的兒童歌曲，像《讓我們蕩起雙槳》《小白船》《蘭花草》，還有《蝸牛和黃鸝鳥》《小小少年》等，以及一些具有現(xiàn)代氣息的歌曲諸如《北京歡迎你》，都非常適合孩子，我們要讓小朋友有多元的體驗。
以《讓我們蕩起雙槳》為例，為什么能傳唱這么多年？它曲調(diào)優(yōu)美，歌詞健康，有意境，營造的是非常活潑、充滿向往的精神環(huán)境，會在孩子心里埋下美好的種子。相反，現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)歌曲里面的不健康歌詞，肯定是需要杜絕的。
兒童教育是非常專業(yè)和非常系統(tǒng)的工程
新京報：對于缺乏幼兒音樂教材等問題，要如何解決呢？
王懿穎：面對網(wǎng)絡(luò)強大的傳播功能，幼兒音樂教育如何回歸教育的規(guī)律和初心，可能不僅僅是幼兒教師自身所能解決的問題，需要教育主管部門、師范院校，甚至音樂界來形成合力，共同努力。
我記得上世紀90年代初，北京市教委曾經(jīng)和北京市音樂家協(xié)會牽頭，組織了一次“幼兒歌曲征集”活動，組織作曲家到幼兒園參觀訪問，征集了一批新的創(chuàng)作歌曲，其中包括《拍手唱歌笑呵呵》等這樣一些很好的歌曲，并制作成錄音帶，推廣到幼兒園。像這樣的工作就很有意義。
再舉個例子：80年代早期，男中音歌唱家楊洪基先生錄制了一首幼兒歌曲《壞老鼠你逃不脫》，唱得特別好，特別生動。當年，楊洪基先生正值盛年，聲音那么漂亮，把一首短小的幼兒歌曲處理得那么細致，那么富有表現(xiàn)力，堪稱經(jīng)典。
我想，今天，如果我們能夠充分重視幼兒音樂教材的教育作用，舍得花大力氣、下大功夫遴選出足夠數(shù)量的、真正具有教育價值的優(yōu)秀歌曲，經(jīng)過藝術(shù)家高超的二度創(chuàng)作，再通過精良的錄音、錄像制作，借助網(wǎng)絡(luò)的傳播途徑，讓這些優(yōu)秀的兒童歌曲變成教師觸手可及的、美妙的音像資料——那么，我們的幼兒園老師可能也就不會再去選擇網(wǎng)紅歌曲了。
新京報：你認為當今的兒歌教學實踐有哪些值得關(guān)注的問題？
夏婧：對于孩子的音樂教育、還有藝術(shù)教育來說，第一要關(guān)注幼兒教師的培養(yǎng)。在師范教育中，我們也都在做著讓未來幼師能夠有更多的關(guān)于音樂審美的啟蒙和體驗，更好去了解孩子的工作。像我們學院也有老師從事音樂教育，他們在嘗試做幼兒歌曲庫，我覺得非常好，這是幼師的源頭和基礎(chǔ)。
如果老師的審美都不行，只知道《黑桃A》《野摩托》，那到了幼兒園以后，可以提供給孩子的顯然也只有這些東西。作為教師來說，不管是師范生還是幼兒教師，所承擔的是教育職責，個人喜好和工作對象還是要區(qū)分清楚。為人師表應(yīng)該要有職業(yè)承諾和專業(yè)性。
此外，在當前幼兒教師培訓的過程中，比如國培和省培，也要加強幼兒教師音樂素養(yǎng)的形成和獲得，包括前面說到的哪些是適合兒童的歌曲、對歌曲審美意境的分析，以及可以依據(jù)歌曲開展什么樣的活動。實際上，歌曲除了它的律動可以帶動兒童操、舞蹈等，能延伸出來的活動也非常多。比如聽了《讓我們蕩起雙槳》，可以看一看北海公園的圖片，一起畫畫，一起講劃船的故事等等，所以它是多元化的。那么，我們的老師能不能根據(jù)歌曲內(nèi)容來做一些跟孩子的經(jīng)驗相結(jié)合的活動性設(shè)計？這是專業(yè)素養(yǎng)的重要方面之一。
新京報：如何提高幼兒教師的藝術(shù)水平？
王懿穎：我認為，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。新媒體、新技術(shù)的出現(xiàn)，使藝術(shù)的傳播和普及方式發(fā)生了根本變化，農(nóng)村和城市可以通過網(wǎng)絡(luò)接受幾乎完全相同的藝術(shù)。我們在各種電視選秀節(jié)目中也可以看到：如今，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的農(nóng)村人群的藝術(shù)表現(xiàn)，確實大大超乎想像。因此，我們對教師開展藝術(shù)培訓必須深入研究新的技術(shù)、新興媒體對音樂、對藝術(shù)帶來的深刻變革和影響，打破過去藝術(shù)知識、技能灌輸?shù)呐f方法，喚醒老師內(nèi)心深處的藝術(shù)本能和表現(xiàn)的欲望，引導(dǎo)老師通過便捷的網(wǎng)絡(luò)和媒體技術(shù)手段，自覺、主動挖掘自身的藝術(shù)潛能，提高藝術(shù)水平。
新京報：對于家長和整個社會而言，有哪些可以做的？
夏婧：兒童教育是非常專業(yè)和非常系統(tǒng)的工程，一點不能馬虎，不能說因為孩子小，或者認為和學習沒有關(guān)系，很多方面就忽略了。往大了說，它關(guān)系著中華民族整體審美素養(yǎng)的提升。如果在幼兒階段，孩子能夠擁有高水準的、多元化的審美體驗，成年以后，低俗化的東西就進不了他們的視野；或者說會有自己的判斷，而不是完全沉迷其中。所以需要全社會的合力來共同營造。
對家長來說，要提升自己的教育理念，意識到對學前階段孩子的藝術(shù)素養(yǎng)啟蒙，其核心是讓孩子感受和體驗生活中的藝術(shù)作品的美，而不是單單送孩子去上一些音樂、舞蹈、鋼琴的培訓班。在家庭生活中的各種成人化的、不利于孩子的東西，盡量不要暴露和展現(xiàn)在孩子面前，可以基于好的音樂作品開展一些家庭活動。
對于公眾媒體而言，可以有更多的渠道給孩子提供更多的資源。一些少兒頻道或者兒童節(jié)目，即使內(nèi)容經(jīng)過了基本的審查，也應(yīng)該包含審美和教育價值。
音樂工作者們(教授、詞曲作家等)也要多發(fā)揮專業(yè)力量，創(chuàng)作出更多有益于孩子的作品。也呼吁更多專業(yè)人士加入到詞曲創(chuàng)作的隊伍中來，包括兒童心理學家、教育家等，這樣才能生成更多的好作品。（新京報記者 劉洋 羅艷）
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