“射門(mén)！射門(mén)！”球場(chǎng)外的胡曉花大聲提醒兒子謙謙。眼看著球傳了過(guò)來(lái)，謙謙站在那里沒(méi)有動(dòng)，抬腳射門(mén)，球緩緩滾向球門(mén)右側(cè)。
這是首屆跨地區(qū)自閉癥青少年足球賽，這些特殊的隊(duì)伍，每支球隊(duì)只有5名球員，有普通孩子也有自閉癥孩子，普通孩子拼搶、傳球，由自閉癥孩子射門(mén)、守門(mén)。
自閉癥又稱孤獨(dú)癥，人們習(xí)慣稱孤獨(dú)癥兒童為"星星的孩子"，所以有自閉癥患者參加的足球隊(duì)又被稱為“星星”足球隊(duì)。
12歲的謙謙也是一名自閉癥孩子。胡曉花為了讓謙謙恢復(fù)得更好，在2016年和其他自閉癥孩子的家長(zhǎng)成立了合肥春雨心智障礙者家長(zhǎng)支援中心(簡(jiǎn)稱“春雨”)。目前“春雨”里有足球隊(duì)、籃球隊(duì)、登山隊(duì)、騎行隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，還開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、非洲鼓、尤克里里等課程。
哨聲吹響，比賽結(jié)束。對(duì)于一場(chǎng)球賽來(lái)說(shuō)，謙謙和小伙伴們的表現(xiàn)并不盡如人意——最終合肥隊(duì)以1：6的大比分輸給了澳門(mén)隊(duì)。但是對(duì)于胡曉花來(lái)說(shuō)，打入全隊(duì)唯一進(jìn)球后，謙謙轉(zhuǎn)頭的微笑，足以治愈她，并支撐她走下去。以下為胡曉花自述：
第一次足球訓(xùn)練，孩子們哭成一片
我的兒子謙謙從小就很怕人。有人路過(guò)嬰兒車，謙謙看到都會(huì)滿臉通紅。我們教他說(shuō)話，但是他說(shuō)出口的語(yǔ)句沒(méi)有人聽(tīng)得懂，到后來(lái)他說(shuō)的次數(shù)越來(lái)越少。2014年，在他將近4歲時(shí)，我?guī)メt(yī)院，醫(yī)生說(shuō)他是重度自閉癥。
那時(shí)候我都不知道自閉癥是什么。但我知道我的兒子和別的孩子不太一樣，他不能控制自己，而且缺乏與外界溝通交流的能力。絕望之后，我們終究接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，帶他去康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言和身體素質(zhì)等訓(xùn)練。
自閉癥孩子的生活在家與康復(fù)機(jī)構(gòu)之間兩點(diǎn)一線。我知道孩子們需要各種娛樂(lè)活動(dòng)，但是外面的機(jī)構(gòu)不愿意接收他們學(xué)習(xí)，最后我決定自己組織。
2016年，我和另外4位家長(zhǎng)成立“春雨”。家長(zhǎng)們把自己的特長(zhǎng)教給孩子們，比如我的專業(yè)是油畫(huà)，我就教孩子們繪畫(huà)。
“春雨”吸引了越來(lái)越多的家長(zhǎng)。我們現(xiàn)在有足球隊(duì)、籃球隊(duì)、登山隊(duì)、騎行隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，還開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、非洲鼓、尤克里里等課程。到目前為止，“春雨”一共幫助過(guò)700多個(gè)孩子和他們的家庭。這里的孩子，最小的4歲，最大的27歲。
足球隊(duì)是我在2017年和另外7位自閉癥孩子的家長(zhǎng)籌款組建的，現(xiàn)在隊(duì)里已經(jīng)有40個(gè)孩子了。
我們?nèi)W(xué)校里邀請(qǐng)?bào)w育老師，大多數(shù)體育老師擔(dān)心自己不是特教，教不好自閉癥孩子。我和他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，先試試嘛?！?/p>
2017年2月，我們?cè)诤戏使I(yè)大學(xué)開(kāi)始了第一次訓(xùn)練。情況如我所料，孩子們哭成一片。自閉癥孩子接觸新環(huán)境的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的抵觸情緒。開(kāi)放式的草坪讓孩子們無(wú)所適從，一邊哭喊一邊跑，我們幾乎是貓捉老鼠一樣，滿操場(chǎng)追他們。
孩子們不知道足球是什么概念，更別提射門(mén)、帶球這種動(dòng)作。教練需要在前面發(fā)出“射門(mén)”的指令，志愿者扶著孩子的腿，把球往球門(mén)方向踢出去。在反復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中，孩子能慢慢地明白“射門(mén)”是什么意思。教練們也學(xué)會(huì)了一些和自閉癥孩子溝通的技巧。比如說(shuō)話要簡(jiǎn)短明確，一句話不要超過(guò)四個(gè)字，如果需要打手勢(shì)，一定要在孩子面前進(jìn)行。他們很熱情，幾乎是在做公益。我們東拼西湊了一些課時(shí)費(fèi)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們的付出。教練團(tuán)隊(duì)越來(lái)越壯大，現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)里有18位足球和籃球教練。我們會(huì)在每周三和周六下午進(jìn)行訓(xùn)練。
合肥工業(yè)大學(xué)給了我們很多支持，他們?cè)诓賵?chǎng)上為我們劃出了特定的區(qū)域用來(lái)訓(xùn)練。也經(jīng)常在校內(nèi)足球賽中，邀請(qǐng)自閉癥的孩子們做球童。
我們用了大半年的時(shí)間，讓孩子們不再恐懼足球場(chǎng)。練了一年后，球隊(duì)一個(gè)8歲的小男孩已經(jīng)可以跟普通幼兒園小朋友踢足球比賽了。
看見(jiàn)孩子回頭一笑，那一刻感到驕傲
在訓(xùn)練過(guò)程中，我們知道了自閉癥孩子也可以舉辦足球賽。比賽的賽制是5人一組，其中有3個(gè)特殊球員與2個(gè)融合球員。融合球員指的是普通孩子，因?yàn)樽蚤]癥孩子沒(méi)法單獨(dú)完成比賽。
融合球員和特殊球員一起訓(xùn)練，拼搶全靠融合球員來(lái)完成，但他們不能射門(mén)和守門(mén)，只能把球傳給自閉癥孩子，由自閉癥孩子完成射門(mén)。我很佩服融合球員的耐心，明明球就在腳下，他們卻要忍住，我能感覺(jué)到他們錯(cuò)過(guò)射門(mén)機(jī)會(huì)的遺憾，但是他們都在努力幫助自閉癥孩子。
自閉癥孩子對(duì)親情、友情、榮譽(yù)是木訥的。但是經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，一些孩子能對(duì)感情有認(rèn)知并且表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候訓(xùn)練結(jié)束，自閉癥孩子可能主動(dòng)去擁抱融合球員，或者遞水，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)需要跨越相當(dāng)大的心理障礙。
謙謙很喜歡阿根廷國(guó)家隊(duì)的球衣，不是因?yàn)檫@支球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)，而是他天生喜歡藍(lán)色、豎條紋的東西。后來(lái)謙謙長(zhǎng)得又高又壯實(shí)，球衣穿在身上繃得緊緊的，每次訓(xùn)練，他挑來(lái)挑去還要穿這一套。
去年5月，有個(gè)公益組織在福州舉辦了首屆“心啟航”自閉癥青少年足球邀請(qǐng)賽。澳門(mén)、合肥、溫州、寧德、福州等地的8支隊(duì)伍100多名自閉癥青少年參加。
比賽時(shí)，福州的氣溫高達(dá)38攝氏度，謙謙的臉都被曬爆皮了，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了。我在球場(chǎng)邊上喊“謙謙很棒！”我能看到他的汗流進(jìn)了眼里，眼睛都快睜不開(kāi)了，卻能回頭沖我們笑。那一刻真的很驕傲。
在我們的努力下，謙謙也找到了自己的愛(ài)好。謙謙喜歡擊打的動(dòng)作，平時(shí)這種行為讓人很苦惱，不過(guò)他很喜歡我們開(kāi)設(shè)的非洲鼓課。有一天他和我說(shuō)：“媽媽，這個(gè)太簡(jiǎn)單了?！庇谑俏?guī)ネ饷嬲壹茏庸睦蠋煛?/p>
一堂課下來(lái)，老師告訴我，這是他所有學(xué)生里，打架子鼓最有靈氣的孩子。他最喜歡張杰唱的歌曲《逆戰(zhàn)》，能跟著歌聲敲打架子鼓配音。
謙謙算是自閉癥康復(fù)很好的孩子。我們托遍了關(guān)系，讓他從小就在普校讀書(shū)，現(xiàn)在他讀到了初一。剛上小學(xué)和初中時(shí)，面對(duì)新環(huán)境他很惶恐，我們收到的家長(zhǎng)投訴和學(xué)校勸退不下十次。我經(jīng)常去給他陪讀，告訴他實(shí)在聽(tīng)不懂忍不住的時(shí)候，就把老師說(shuō)的話都抄下來(lái)，不能打擾別人學(xué)習(xí)。隨著對(duì)班級(jí)的熟悉，他也能逐漸控制自己。
對(duì)于自閉癥孩子，光在家教是不行的，要放手讓他去實(shí)踐。我在他很小的時(shí)候就訓(xùn)練他坐公共交通、點(diǎn)餐，我希望能帶著他去電影院、圖書(shū)館、籃球場(chǎng)，感受更大的世界。
新京報(bào)記者 郭懿萌 實(shí)習(xí)生 苗玉薪（來(lái)源：新京報(bào)）
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